Escuela de Crianza Kunagua

El propósito de habitar en la montaña de forma intensionada asumido por varias familias de la Red Kunagua, trajo consigo la inminente necesidad de criar a lxs niñxs en el mismo territorio, con otros tiempos, formas y objetivos, distintos a los de la educación formal, motivando la organización de varios procesos pedagógicos caracterizados por la diversidad de visiones y unificados por el propósito de brindar espacios en donde se desarrolle el autocuidado, el cuuidado del otre y el cuidado del entornos mientras se estimulan otros aprendizajes necesario para la exploración y desarrollo de  talentos, habilidades y curiosidades. La necesidad de crear espacios de aprendizaje autónomos y colaborativos, manteniendo como horizonte la autosuficiencia, la regeneración y el despertar de la conciencia, es de vital importancia tanto en la exploración de otras formas de habitar, como para permitir el florecimiento de las habilidades de cada persona, y desde sus inicios se ha convertido en uno de los pilares del trabajo comunitario en la Red Kunagua, siendo un punto de encuentro, referente y catalizador. 

Este proceso ha ofrecido a lxs niñxs otros referentes distintos a los propios mapás, ampliándose en primera instancia a los mapás de los niños con edades afines, y luego a los adultos de la comunidad con interés en compartir sus habilidades y conocimientos permitiendo la integración de niños y adultos. creando vínculos y espacios de confianza. El ejercicio de construir un modelo de educación autónomo ha detonado procesos organizativos bastante valiosos, señalando la necesidad de asumir responsabilidades compartidas, manteniendo la equidad y la reciprocidad, la flexibilidad, el ritmo, la puntualidad y la constancia, entre muchos otros, dinamizando la cotidianidad y permitiendo el crecimiento ya no solo de los niños, sino de los adultos que desde sus circunstancias y contextos se suman a estos procesos de aprendizaje.  

La Escuela de Crianza Kunagua es un proceso de/en formación tanto de padres y madres como de hijxs. No es un propuesta acabada sino en construcción, que tiene abierto referentes pedagógicos que se estudian, ponen en práctica y evaluan para analizar aportes y avances en la crianza de nuestros hijxs. Somos mapadres que llevamos un proceso de educación en casa o en otras experiencias y que nos encontramos también para que nuestros hijxs socialicen y complementen sus desarrollos.

Nos unen acuerdos que se van construyendo y adaptando según las necesidades

Principios pedagógicos:

Ritmo: Los encuentros aplicarán el principio del ritmo, existiendo momentos de expansión como momentos de contención para el diseño de las actividades.

Proceso experiencial: El espacio es un proceso en construcción en donde teorías que se estudiarán en el grupo de padres se pondrán en práctica.

Proceso evaluativo: Los ciclos serán evaluados al final de cada uno para reconocer avances, puntos a mejorar y revisar las teorías puestas en práctica (construcción de la propuesta pedagógica)

Reconocimiento de la retribución: Existirá un reconocimiento a la energía, tiempo de vida y labor de los que sostengan el espacio de acompañamiento con nuestros hijxs.